Martha Leiva de Ch. Consultora REDEM – Perú En todo campo del aprendizaje, siempre nos hemos visto sometidos a estudiar con el miedo y temor al fracaso: las notas fueron un representante del éxito de nuestros conocimientos, nos llevaba a la competencia con el fin de lograr un primer puesto que sólo era reflejo de un esfuerzo contundente presionante de temores adquiridos ante un profesor que esperaba en el aula posiblemente con un gesto endurecido y tal vez un sermón (“de lo torpes que éramos”) o un reglazo de aquel entonces cuya palma de las manos hablarían de la…
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La Escuela de Educación de la Fundación Universitaria Monserrate-Unimonserrate y la Red Colombiana de Pedagogía Hospitalaria (REDCOLPH), se unieron para dar vida al Primer Congreso Nacional en Pedagogía Hospitalaria: Dialogando desde las experiencias para aportar a la configuración de este campo en Colombia. Con el congreso se pretende generar un encuentro entre las experiencias, modelos, estrategias, programas, proyectos y construcciones de conocimiento existentes a nivel nacional a través de un diálogo que permita su comprensión, visibilización y sobre todo la concreción de líneas de trabajo conjunto desde la formación, la investigación y la intervención, para desde allí aportar a la…
La Plataforma Educativa Iberoamericana de Formación Virtual
Samuel Quispe Alvarado Consultor REDEM – Perú Estudios realizados periódicamente por la UNESCO, en materia de Educación, vienen arrojando resultados calamitosos para muchos de los países eufemísticamente llamados “en vías de desarrollo”, a tal punto que en el Perú el Gobierno se vio obligado a declarar a la educación en Estado de Emergencia. (DECRETO SUPREMO Nº 029-2003-ED, Lineamientos del “Programa Nacional de Emergencia Educativa 2004”) Los resultados obtenidos, en dicho estudio, en asignaturas fundamentales tales como Matemática o Comunicación, han puesto en evidencia algunos vacíos y deficiencias existentes en el sistema de la Educación Peruana. Sin embargo, los problemas…
Gilvan Pereira da Silva Lima Consultor REDEM – Brasil Se a inclusão, presença de alunos com deficiência na rede regular de ensino ainda incomoda muitos que não acreditam nos benefícios da diversidade e na aprendizagem enriquecedora que ela pode proporcionar a todos, que dizer da situação de professores com deficiência que ministram aulas na rede regular de ensino? Será que chegam a 1% ou mais do total de professores no Brasil? E no mundo? Informações a esse respeito tornam-se muito importantes que sejam levantadas para se verificar se a educação está caminhando para ser de fato inclusiva em…
Sancti Spíritus – Cuba.- Una red internacional de estudios sobre educación quedó constituida en esta ciudad, luego de análisis y propuestas realizadas durante el fin de semana por representantes de la enseñanza superior de varios países, principalmente latinoamericanos. Según el reglamento de la REED, como se le denomina a la nueva organización para compartir conocimientos y experiencias, es un espacio interactivo y de cooperación sin fines de lucro que agrupa a profesores, investigadores y directivos universitarios interesados en labor e investigación pedagógica. También el documento normativo prescribe que la institución, coordinada por la Universidad de Sancti Spíritus José Martí Pérez…
Gilvan Pereira da Silva Lima Consultor REDEM – Brasil Um dos principais argumentos utilizados contrários à inclusão de crianças e demais pessoas com deficiência na rede regular de ensino é que, devido o despreparo de professores, escolas com salas de aula superlotadas e a maioria das escolas ainda não contar com atendimento educacional especializado, acessibilidade, interprete de Libras, auxiliar de vida escolar, mobiliários adaptados, material pedagógicos em Braille ou em outros formatos acessíveis, recursos de tecnologia assistiva, comunicação alternativa, somado a outros problemas educacionais, alunos com deficiência são excluídos do processo educacional mesmo dentro da própria sala de aula.…
Julio Gun Consultor REDEM – Argentina Permanentemente buscamos nuevas estrategias que nos permitan dar respuestas a los requerimientos de nuestros educandos y nos cuestionamos acerca de qué estamos enseñando, cómo lo estamos enseñando. ¿Estamos respondiendo certeramente a las necesidades de los niños y niñas? ¿Estamos resolviendo sus ansias de conocer más del mundo que los rodea? ¿Les permitimos desarrollar la capacidad de asombro y sus ganas de interactuar? Frente a lo plateado el desafío es grande y el trabajo de la enseñanza de las ciencias naturales y ambientales necesita perfeccionarse. Debemos generar entonces proyectos que entusiasmen tanto a los…
María Nitza Bonne Galí Consultora REDEM – Cuba Resumen La gestión de la comunicación pedagógica requiere de una mirada distinta, donde lo diverso del entorno apunta a la observación de la triada contexto – dialogo/debate – cultura; el artículo que se presenta confiere una mirada plural a la gestión de la comunicación pedagógica desde la cultura del diálogo y el debate en la Secundaria básica cubana, donde los matices de la pluralidad se ubican en la resignificación de los contextos, la unicidad entre el diálogo y el debate y la repercusión sociopedagógica del docente. Se logra revelar la particularidad del…
Laura Beatriz Cejas Consultora REDEM – Argentina Nuevos escenarios en la Educación del Tercer Milenio El desarrollo humano desde un enfoque integral, transdisciplinario, y contextuado promulga lo siguiente: NECESITAMOS COMPRENDER EL DESARROLLO HUMANO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS COMO Proceso inherente al ser humano que se da sólo en interacciones complejas y diversas a través de las cuales un ser biológico se constituye en un ser social, afectivo, ético, estético y cultural, comunicativo y político. Implica de manera sistémica todas las dimensiones del ser humano a nivel individual y social Una creación intersubjetiva, contextualizada histórica y culturalmente aceptada.…
Jesús Alberto Paiba Samamé Consultor REDEM – Perú “Todas las lenguas originarias son la expresión de una identidad colectiva y de una manera distinta de concebir y de describir la realidad, por tanto gozan de las condiciones necesarias para su mantenimiento y desarrollo en todas las funciones”. (Ley N° 29735. Cap.I, Art. 1.2; diario “El Peruano”, Lima, 05 de julio de 2011). Se entiende por lenguas originarias del Perú a todas aquellas que son anteriores a la difusión del idioma español, que se preservan y emplean en el ámbito del territorio nacional. Desde el 2006, el Ministerio de Educación inició…
Gilvan Pereira da Silva Lima Consultor REDEM – Brasil Sou Gilvan, devido a problemas de oxigenação durante meu nascimento tenho paralisia cerebral, a qual afetou minha coordenação motora com sequelas nos membros superiores e inferiores, não chego a andar de cadeira de rodas ou muletas, mas devido as sequelas nas pernas ando devagar e do meu jeito. Minhas mãos possuem dificuldade em abrir e fechar. Para pegar ou fazer algo com as mãos, pego e faço também do jeito que consigo devido as limitações que tenho em ambas. Para digitar, o faço com mais firmeza com um dedo da…
Marcos Antonio Sérgio dos Santos Consultor REDEM – Brasil RESUMO O presente artigo tem o objetivo de conciliar o entendimento entre educação e espaços de socialização virtuais que produzem habilidades e conhecimento por meio das novas tecnologias disponibilizadas à sociedade de forma global. A partir da conceituação de ciberespaço e cibercultura, desenvolveu-se uma perspectiva analítica que potencialize a releitura da sociedade influenciada pela inserção de novas tecnologias e a criação de espaços de socialização virtualizadas, propícios para analise criticas das relações sociais desenvolvidas nas redes sociais. E ainda, buscou-se analisar os conteúdos midiáticos evidenciando as mudanças e desafios encontrados…
Jesús Alberto Paiba Samamé Consultor REDEM – Perú “Lo principal para nosotros es no ver lo que se halla vagamente a lo lejos, sino lo que está claramente a mano”. (Thomas Carlyle” Como parte de mis actividades de lectura fuera del aula, encomiendo a mis estudiantes que siguen estudios superiores algunos libros de autoayuda que les permitan; por un lado, desarrollar su competencia lectora y por otro, que el diálogo con este tipo de textos les sirva para que enfrenten con mayores y mejores herramientas las dificultades, obstáculos y preocupaciones que se les van a presentar en sus vidas. Uno…
Jesús Alberto Paiba Samamé Consultor REDEM – Perú Es un modelo de aprendizaje en que los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de clase (Harwell, 1997)1. Uno de los aspectos que más se cuestiona al actual enfoque curricular nacional es si realmente, permite el desarrollo de las competencias básicas en los estudiantes. Desde el 2013, el Ministerio de Educación ha venido realizando esfuerzos por difundir y capacitar a los docentes de las escuelas públicas en las llamadas Rutas del Aprendizaje, buscando que a través de ellas el maestro reflexione…
Lina Flórez Perdomo Consultora REDEM – Colombia El método y la metodología de la pedagogía para lograr el aprendizaje, la enseñanza, el crecimiento y el desarrollo en los seres humanos, son entendidos como la forma de hacer algo ordenadamente desde criterios fáciles, evidentes y rigurosos que deben mirarse de manera amplia en el ámbito del conocimiento; como la relación entre los criterios de enseñar y los de aprender que actúan desde el espíritu educativo, garantizando el resultado del desarrollo y el crecimiento de los educandos a partir del cumplimiento de ciertas reglas y procedimientos; hacia el aumento gradual del…
Marcos Antonio Sérgio dos Santos Consultor REDEM – Brasil RESUMO O presente artigo versa sobre a busca pela igualdade de acesso por meio da inclusão social, um fenômeno questionável na atualidade em vista do grave quadro de desigualdade existente em proporção mundial. A inclusão, neste sentido, se propõe como elemento pacífico de inserção igualitária de direitos como também de reparação dos danos passados. Apesar da forte resistência tanto no Brasil como no mundo à aplicabilidade e da utilização deste fenômeno como instrumento de acesso de estudantes a universidade tendo como critério inclusivo a cor da pele, vários questionamentos, ações…
Lotzy Beatriz Fonseca Chiu Consultora REDEM – México Resumen El trabajo tiene como finalidad difundir los avances del estudio de implementar un Repositorio de objetos de aprendizaje para apoyar el proceso de enseñanza aprendizaje de jóvenes universitarios que cursan las carreras de Ingeniería en computación y Licenciatura en Informática, en las materias de taller de programación estructurada, taller de programación orientada a objetos, tópicos selectos de informática I (comercio electrónico) y programación de sistemas multimedia que se imparten en el Centro Universitario de Ciencias Exactas e Ingenierías (CUCEI) de la Universidad de Guadalajara departamento de ciencias computacionales en el…
Lourdes Gisella Palacios Ladines Consultora REDEM – Perú Con el advenimiento de la democracia en las últimas décadas, el Perú se adscribe a la tendencia universal de reconocimiento de la diversidad, y configura, desde el año 2010 un marco legal que reconoce el derecho de las poblaciones indígenas a una educación intercultural y bilingüe, en reconocimiento a la demanda sentida de las comunidades del país. En el Perú existen 52 pueblos originarios y a lo largo de la historia ha recibido la contribución de diversas culturas: afroperuana, china, europea, entre otros. Sin embargo, en la práctica, hasta hace muy…
Cristina García Colaboradora REDEM – España Cuando hablo de los niños pequeños y de sus emociones, una frase que siempre digo y defiendo es que nuestros peques son unos verdaderos profesionales de lo emocional y que los adultos tenemos mucho que aprender de ellos. Ellos saben mucho más de emociones que nosotros porque ellos sobre todo sienten y nosotros, llegados al mundo adulto, sobre todo pensamos. El pensamiento adulto es muy diferente al pensamiento infantil y una de las principales diferencias, en mi opinión, estriba precisamente en lo que apuntaba antes, en que los niños dominan en el…