La publicación de hoy continúa una serie en la que los educadores comparten cómo utilizan (o no) la inteligencia artificial en su práctica.
Ahorrando tiempo
Donna L. Shrum es educadora, investigadora y autora independiente en el Valle de Shenandoah de Virginia.
Compartí mi nuevo romance con la IA con un excompañero de docencia mientras íbamos en coche a una conferencia. Su rostro se contrajo como el de tantos profesores cuando oyen hablar de IA e inmediatamente imaginan a un estudiante encorvado sobre la computadora, pirateando la última versión de «copiar y pegar».
«Éticamente», dijo, «simplemente no creo que pueda usarlo jamás. No me parece justo».
Suspiré. «Imagínate cuando todos estén cambiando el arado de madera por el de acero. Dices: «No creo que pueda usar esta nueva herramienta que me ahorrará horas de trabajo pesado. No me parece justo «.»
Mi sistema escolar ha bloqueado totalmente la IA para el uso de los estudiantes, así que solo nos ocupamos de las trampas cuando la usan desde casa. Pedí permiso para desbloquear una herramienta de IA que proporciona retroalimentación inmediata de la escritura durante el taller. Primero revisé la herramienta y me aseguré de que los estudiantes no pudieran usarla para hacer trampa. Me la denegaron por una razón similar a la que rechazaríamos a un estudiante: «El motivo por el que se bloquea la retroalimentación de escritura de la IA es porque nos hemos encontrado con situaciones en las que el profesor no leyó los escritos de los estudiantes, y la IA proporcionaba retroalimentación que el profesor no pudo ver. Valoramos el papel del profesor en el ciclo de retroalimentación para que los estudiantes puedan conversar con el profesor sobre su escritura y para que este comprenda sus necesidades de escritura para planificar los próximos pasos en la instrucción».
El nuevo y prometedor mundo de la IA conlleva tantas connotaciones negativas e ideas preconcebidas como las mencionadas, que la IA se ha convertido en sinónimo de trampa, ya sea por parte de estudiantes o profesores. Tuve la suerte de contar con usuarios entusiastas de la IA en mi red de aprendizaje profesional que me animaron a probarla.
Mi herramienta predilecta es Magic School . Así como aprendí a reconocer la voz de los estudiantes al escribir, rápidamente percibí la voz insulsa de la IA. Probé su capacidad para crear planes de clase, y todos eran similares. La IA no tiene la capacidad de ser creativa. Cada herramienta que probé me mostró sus limitaciones, pero también el potencial de ahorrarme horas de trabajo pesado.
Aprendí a usar la IA justo antes de quedar inconsciente por una cirugía de vesícula de emergencia. El cirujano me dijo que dejara de trabajar dos semanas; me obstiné en volver al cabo de una semana. Mi agotamiento físico y mental me demostró rápidamente por qué no debería haberlo hecho. Si no fuera por la IA, nunca lo habría logrado.
La IA puede resumir textos, ajustar los niveles de lectura, crear historias o textos de no ficción a partir de una indicación o información que se le proporcione, y crear debates y preguntas de opción múltiple. Lo que genera en cuestión de segundos no es un producto terminado según mis estándares, sino un borrador que termino de elaborar.
Sobre todo cuando estoy mentalmente agotado, puedo usar esta herramienta para crear mi punto de partida, no el producto final. Antes, esta parte consumía tiempo y energía. La IA prepara el borrador de una tarea para que pueda concentrarme en el verdadero trabajo de crear. Usar mi «arado» de IA para abrir camino ha mejorado la calidad de mis clases, ya que ya no desperdicio mi agudeza mental improvisando el borrador.
Por ejemplo, hace poco creé una tarea para un colega. Pegué varios fragmentos de información en «Contenido académico» y le pedí a Magic School que creara una página del libro de texto. Añadí términos estándar estatales y otras revisiones, luego pegué secciones en «Preguntas dependientes del texto» y solicité tres preguntas de opción múltiple. Lo hice por secciones porque descubrí que la calidad de las preguntas es mejor si no pego todo el artículo de una vez. Después, revisé las preguntas y estaba listo para imprimir. El proceso completo, de principio a fin, duró unos 15 minutos.
Los niveles de mis clases varían desde avanzados hasta remediales. Puedo introducir la misma tarea en la IA para ajustar el nivel de lectura y traducirla para estudiantes de inglés. Siempre lo he hecho, pero me llevaba horas. Ahora me lleva minutos.
IA en la clase de ciencias
Bonnie Nieves es una educadora y consultora que se especializa en la intersección de la enseñanza de ciencias de próxima generación, métodos culturalmente receptivos e inteligencia artificial para brindar experiencias de aprendizaje auténticas para cada estudiante:
Como profesor de ciencias de secundaria, siempre me he comprometido a proporcionar a mis alumnos las herramientas y habilidades necesarias para participar en la investigación científica. Sin embargo, el lenguaje denso y los conceptos complejos que se encuentran en las revistas científicas revisadas por pares suelen representar barreras para los estudiantes. Para superar este desafío, he integrado herramientas de IA en mi práctica docente, facilitando la investigación y fomentando una comprensión más profunda de los artículos científicos.
Los artículos de investigación revisados por pares son cruciales para el avance del conocimiento científico, pero pueden resultar abrumadores para los estudiantes de secundaria debido a su complejidad. El lenguaje especializado y las metodologías avanzadas a menudo los abruman, impidiéndoles involucrarse con el contenido.
Para abordar este problema, introduje PerplexityAI en mi aula. Esta plataforma basada en IA ayuda a desglosar artículos de investigación complejos, haciéndolos más accesibles para los estudiantes. Al usar la IA como herramienta de aprendizaje, Perplexity ha contribuido a un entorno de aprendizaje inclusivo donde cada estudiante puede explorar y comprender con confianza contenido científico avanzado.
El proceso de uso de herramientas de IA
Comencé presentando Perplexity a mis estudiantes como un recurso para acceder a investigaciones revisadas por pares. Esta herramienta de IA resume y simplifica contenido complejo, manteniendo el significado del artículo. De esta manera, los estudiantes pueden comprender mejor el material y participar en debates significativos sobre sus hallazgos.
Introducción guiada: Inicialmente, utilizo un enfoque híbrido: pido a los estudiantes que usen Perplexity para formular preguntas sobre los artículos revisados por pares que encontraron en las bases de datos de Gale. Les proporciono indicaciones guiadas para usar con Perplexity, ayudándoles a comprender cómo extraer información de artículos de investigación. Este método les permite ver cómo la IA puede ayudar a descomponer información compleja en partes manejables.
Fomento de la exploración independiente: Una vez que los estudiantes se familiarizan con la herramienta, los animo a generar sus propias indicaciones. Esta práctica les permitió responsabilizarse de su aprendizaje, adaptándolo a sus intereses y curiosidades.
Fomento de la reflexión crítica: Los estudiantes documentan sus interacciones con la herramienta de IA, reflexionando sobre cómo influyó en su comprensión y enfoque de la investigación. Este proceso de reflexión ha resultado útil para desarrollar su pensamiento crítico y los ha animado a evaluar la validez y fiabilidad de la información generada por la IA.
Cultivando la investigación y el compromiso
Al integrar la IA en mi docencia, espero fomentar una cultura de indagación y participación. Se ha animado a los estudiantes a explorar temas que despiertan su interés, lo que les ha permitido obtener experiencias de aprendizaje más significativas y personalizadas. Esta nueva rutina ha facilitado enormemente la estructuración de la instrucción diferenciada, a la vez que les ha permitido interactuar con contenido que les resulta personalmente relevante.
Las herramientas de IA no solo facilitan la exploración individual, sino que también pueden potenciar el aprendizaje colaborativo. Animar a los estudiantes a compartir sus hallazgos e interpretaciones en debates grupales promueve la diversidad de perspectivas y una comprensión más profunda. Este enfoque colaborativo refleja la realidad de la comunidad científica, donde los investigadores trabajan juntos para abordar problemas complejos.
Evaluación del progreso y el crecimiento
Me di cuenta de la necesidad de ajustar mis métodos de evaluación para evaluar tanto el proceso como el resultado del aprendizaje estudiantil. Los estudiantes documentaron su proceso de investigación, incluyendo las indicaciones utilizadas y las respuestas generadas por PerplexityAI. Esta documentación sirvió como herramienta de reflexión, permitiéndoles a ellos y a mí analizar su enfoque y perfeccionar sus estrategias.
Los ejercicios de reflexión periódicos y las discusiones guiadas contribuyeron a desarrollar la conciencia metacognitiva. Además de las discusiones sobre el contenido, los estudiantes participaron en sesiones donde compartieron estrategias que funcionaron, los desafíos que enfrentaron y cómo los superaron. Los estudiantes comenzaron a notar que el equilibrio entre la revisión por pares del contenido y el proceso reflejaba la investigación científica en el mundo real.
La integración de herramientas de investigación de IA como Perplexity en el aula ha transformado la forma en que mis alumnos acceden y participan en investigaciones revisadas por pares. Al eliminar barreras, la IA les permite explorar artículos científicos con confianza y curiosidad. A pesar de mis altas expectativas, me impresionó cómo no solo mejoró la comprensión de los conceptos científicos, sino que también les proporcionó habilidades de pensamiento crítico esenciales para el éxito en el mundo moderno.
A lo largo de esta trayectoria, he sido testigo directo del poder de la IA en la educación y el profundo impacto que puede tener en el aprendizaje estudiantil. Al aprovechar la IA, podemos crear un entorno de aprendizaje más inclusivo y atractivo que prepare a los estudiantes para los desafíos y las oportunidades del futuro.
Reducir el estrés
Kayla Towner es gerente de producto e instructora de tecnología en la Red Educativa de Utah (UEN) y becaria Hope Street en Salt Lake City. Síguela en Twitter @mrstowner9 o escríbele a [email protected].
Me especializo en apoyar a educadores de adultos, y una de mis áreas de enfoque es demostrar cómo la inteligencia artificial puede aliviar el estrés. Aquí les presento cinco maneras en que he usado la IA para reducir mi estrés, y estas estrategias pueden beneficiar a otros educadores y estudiantes.
Correos electrónicos
Los educadores y administradores a menudo se ven abrumados por correos electrónicos. La gran cantidad de mensajes puede ser abrumadora, lo que dificulta responder con prontitud. Lograr el equilibrio adecuado entre una comunicación clara y profesional y un tono amable puede ser complicado.
Afortunadamente, las plataformas de IA generativa como Chat GPT, Gemini o Microsoft Copilot pueden agilizar este proceso. Aquí tienes algunas maneras de aprovechar estas herramientas:
- Plantillas de avisos de comportamiento: Utilice IA para crear plantillas de avisos de comportamiento para informar a los padres sobre incidentes. Estas plantillas se pueden personalizar con un tono profesional.
- Comunicación multilingüe: si necesita comunicarse con padres que hablan diferentes idiomas, la IA puede traducir con precisión sus mensajes a docenas de idiomas.
- Boletines semanales: Crea boletines semanales atractivos con actualizaciones del aula. La IA puede ayudarte a generar contenido rápidamente. Así, mantienes un contenido consistente y atractivo.
Imagina que quieres crear una carta de bienvenida para estudiantes de 5.º grado y sus familias al inicio del curso escolar. Al proporcionar contexto y establecer límites, puedes redactar rápidamente una carta personalizada con una plataforma de IA. Creemos un «Boletín de bienvenida». Accede a cualquier plataforma de IA y escribe los siguientes criterios:
- Pídale a la herramienta que asuma una personalidad: maestra de primaria de quinto grado.
- Proporcionar un objetivo que indique a las herramientas qué hacer o producir: Redactar una carta de bienvenida para quinto grado.
- Define la audiencia que lo utilizará: para familias y estudiantes de 5to grado.
- Incluya contexto que proporcione información de fondo sobre la herramienta: una introducción que exprese nuestra emoción por el próximo año escolar. Aprenderemos sobre la Revolución Americana, BizTown, la multiplicación de fracciones, los movimientos de tierra, la redacción de opiniones y más.
- Establecer límites que limiten o restrinjan las respuestas: el párrafo debe estar escrito en texto sencillo y con un tono informal para que los alumnos de quinto grado lo entiendan.
Recuerda mantener el profesionalismo y la claridad en tu comunicación. Y, como nota al margen, si usas una versión gratuita de IA, evita usar los nombres reales de los estudiantes o padres. Las versiones de pago de IA Generativa no suelen guardar las conversaciones para el entrenamiento de modelos, pero siempre revisa la letra pequeña.
Planificación
La planificación consume mucho tiempo para profesores y administradores. Sin embargo, pueden optimizar este proceso utilizando generadores de IA para crear planes de clase atractivos. Al introducir criterios específicos (como la asignatura, los objetivos de aprendizaje, las estrategias de participación, la idoneidad para la edad, la duración y el ritmo de la clase) en una plataforma de IA generativa, los profesores pueden recibir planes de clase personalizados.
- Por ejemplo, use esta consigna: « Crea un plan de clase de ciencias de una semana para 5.º grado que se centre en el cuerpo humano y sus principales sistemas orgánicos. Asegúrate de que las actividades sean atractivas y apropiadas para la edad, e incorpora experimentos prácticos siempre que sea posible ».
Vea qué tipo de plan de lección produce y cómo puede hacer que su lección sea más agilizada, especialmente si enseña a varios niveles de grado o grupos.
Accesibilidad/Diferenciación
La inteligencia artificial está transformando la educación al adaptar las experiencias de aprendizaje a los estilos y necesidades individuales. Las plataformas de aprendizaje adaptativo utilizan IA para ajustar el currículo según la comprensión, el ritmo y el dominio del estudiante. Estas plataformas ofrecen itinerarios personalizados, recursos adicionales y retroalimentación en tiempo real.
En lugar de crear manualmente preguntas o cuestionarios especializados, las herramientas de IA pueden «leer» archivos PDF y generar preguntas diferenciadas. Por ejemplo, puedes hacer que la IA lea un artículo sobre la expansión hacia el oeste (para alumnos de 5.º de primaria) y crear un cuestionario con preguntas de opción múltiple de 2.º de primaria.
- Otro ejemplo de propuesta: « Escribe una propuesta sobre Minecraft para estudiantes de 7.º grado. Asegúrate de seguir este estándar de escritura: redacta argumentos que respalden las afirmaciones con razones claras y evidencia relevante. Asegúrate de que la propuesta sea de nivel de 5.º grado ».
Marketing/Creación
Hoy en día, la creatividad no se limita a los grandes artistas. Herramientas con IA como Adobe Express , Canva Magic Studio , Microsoft Designer y AI Test Kitchen de Google permiten a cualquiera explorar su lado creativo. Por ejemplo, en Canva Magic Studio, puedes crear imágenes personalizadas. Si tus alumnos están investigando diferentes países y necesitan diseñar un póster, pueden usar estas herramientas para dar vida a su proyecto.
- Ejemplo de propuesta: “ Crea un cartel de una joven coreana viajando a Grecia ” .
Vea qué tipo de imágenes se pueden crear para darle vida a este proyecto.
Buscando información
Hoy en día, motores de búsqueda como Google o Bing han integrado IA generativa en sus plataformas, lo que proporciona respuestas conversacionales basadas en información actualizada disponible en internet. Estas plataformas, impulsadas por IA, proporcionan información en tiempo real y respuestas actualizadas.
- Vaya a Google o Bing y haga una pregunta como «¿ Cómo usarías una adenda a un contrato? «. En la parte superior del motor de búsqueda, encontrará un encabezado que dice «Descripción general de IA» con un breve resumen, enlaces y pautas a seguir.
Verifique si los resultados le sirven de apoyo. Sin embargo, es fundamental tener en cuenta que parte de la información puede contener sesgos o discriminación. Como buena práctica, verifique siempre la credibilidad de los recursos que encuentre, lo cual refuerza la supervisión humana y la importancia del pensamiento crítico.
En general, al enfrentarse a algo nuevo, dar ese primer paso puede resultar abrumador, pero es importante que lo hagamos. Los animo a explorar herramientas y recursos de IA para aliviar el estrés de su vida diaria. Recuerden: «Trabaja de forma más inteligente, no más duro».
Nota: Las herramientas de IA me ayudaron a aclarar, organizar y verificar la gramática de este artículo.
Fuente: Larry Ferlazzo / edweek.org
