O ECO TRANSCENDENTE DA EDUCAÇÃO

A violência e os desencontros generalizados propagam medos e dúvidas angustiantes quanto ao futuro.

Aparentemente, não vislumbramos ideias e propostas de projetos propagadores de dinâmicas, que desalentem a indiferença e a apatia que se instalaram na humanidade.

Parece surgir insatisfação generalizada, sustentada na esperança de uma educação renovada e renovadora que está sendo denominada de "Educação Alternativa".

Afirma-se que a educação se torna solução para os problemas que promovem retrocessos na convivência humana.

Alguns propagam que a educação vigente representa "o crematório do cérebro humano".O famoso Alvin Toffler desqualifica a educação atual como "cemitério do cérebro".

Para nós é suficiente afirmar que a educação transformou-se em estacionamento intelectual e emocional. Há possibilidade de superar os desafios e promover sistema que reforce os avanços da ciência.

Sustentáculos do impedimento evolutivo das potencialidades do cérebro apresentam-se como força negativa e propulsora de bloqueios dos avanços da convivência humana.

O sistema adota como filosofia básica os paradigmas externos. Os resultados transitórios surpreendem, porque predomina o autoritarismo através da imposição, castigos, opressão, violência, etc.

O resultado surpreende pela rapidez. Muitos comportamentos são estereotipados e artificiais porque sustentados, principalmente, pelo medo e pela culpa. A ausência do educador possibilita e facilita reassumir valores que foram "corrigidos" na convivência familiar e social.

As alterações acontecem porque os paradigmas externos, na prática, quase não educam. Além do medo, da culpa e o uso do imperativo do verbo podem formar convictos, mas dificilmente, convertidos.

A conversão permite que o ser humano olhe em outra direção. A outra direção acontece quando estivermos conscientes e fortes para assumir um sistema diferente e construtivo da educação do ser humano.

O Eco transcendente pode dignificar o ser humano. A capacidade de dar sentido às ações abrangentes e de promover a ampliação de minha presença intelectual e emocional significa transcender.

É a desqualificação do egoísmo, do jogo de poder, da ânsia de ter, do apego ao consumismo, da mentira, do ódio, de tirar vantagens injustas, da desqualificação do outro, de satisfação pelo sofrimento alheio, etc. Como consequência teremos a valorização de si próprio, a promoção do ser humano, o respeito à natureza e o encontro amoroso com o Senhor do Universo.

O eco do educador transcende a mesquinhez das aparências e a desencontros. O eco atinge a sensibilidade do educando, valoriza as emoções positivas e remove obstáculos e pedras do caminho.

O encontro emissor/ receptor do eco aprimora laços de amizade e a busca de novas modalidades de servir e de encantar.

Esse encontro desenvolve sentimentos nobres de compaixão e de perdão, que superam apegos mesquinhos a banalidades, .à ânsia de aparecer e de comandar.

A "construção de pontes" fortalece encontros felizes de transformação da convivência humana.

É agradável pensar que nossos atos e atitudes têm o mérito de atingir seres humanos distantes e de promover encontros altruístas em prol da humanização do planeta.

O eco positivo e concreto do educador pode restabelecer a ordem mundial e concretizar sonhos há tempo sonhados de justiça e de paz.

Na família, o afeto primário e a convivência amorosa transformam-se em união perene de partilha, do entusiasmo, do conhecimento, da alegria e do sabor de visão feliz de um futuro promissor.

Surge a integração familiar que caminha célere na conquista de nobres objetivos e adota tecnologia sempre renovada para aprimorar a convivência

Lembramos que nossa transcendência une os humanos em prol da construção de um mundo novo e que se sustenta na transcendência infinita do Senhor do Universo, onde o eco é a expressão sublime de presença amiga e acolhedora.

Educador, você encanta quando transcende o encanto das aparências humanas, e remove impedimentos que não permitem encantar.

Para refletir e debater

01) Por que promover mudanças educacionais?

02) Qual seria a visão do futuro educacional? Por quê?

03) Por que enfrentamos indiferenças e apatia?

04) Há esperança de uma educação renovada? Por quê?

05) Quais seriam as consequências da permanência da educação vigente?

06) Que diferenças existem entre convicção e conversão?

07) Quais as consequências de um cérebro estacionado?

08) Como desenvolver o eco transcendente? Por quê?

09) Como promover a valorização do ser humano? Por quê?

10) Que representa a natureza para todos nós?

11) Por que há tanto apego às aparências?

12) Como promover novas modalidades de servir? Por quê?