EDUCANDO EN VALORES

Por: Consuelo Patricia Quiroz Morales

Colaboradora REDEM en Lima- Perú

Sumilla

Una amenaza que he detectado y que limita el aprendizaje significativo de mis alumnos es el plagio de proyectos y trabajos. Los alumnos justifican su proceder aduciendo excusas que van desde que no tienen tiempo hasta que no cuentan con dinero para realizar una adecuada investigación, los estudiantes no son conscientes que sus consecuencias repercuten no solo en ellos sino a la sociedad en su conjunto. El presente artículo plantea una propuesta de Educación en valores que tiene como actores principales a los docentes y a los alumnos, sin embargo, será necesario también el apoyo permanente de las autoridades que acompañe este proceso. La educación en valores permitirá fomentar el mejoramiento continuo del proceso de enseñanza-aprendizaje, el resultado de este trabajo se podrá apreciar en el largo plazo.

1. Introducción

El tema de valores no es nuevo, los valores han existido desde los inicios de la humanidad, sin embargo, han sufrido cambios y transformaciones a lo largo de la historia. Algunos valores cobraron importancia en un momento determinado, cambiaron en otros, y en algunos casos, desaparecieron por completo.

Los valores son guías que orientan el comportamiento humano hacia la transformación social y la realización de la persona. De allí, la importancia de inculcarles valores en los hogares y en las escuelas, a los niños y jóvenes, que son el 50% de la población nacional y que tendrán en sus manos nuestros destinos en un futuro cercano.

En nuestro país, somos testigos que los valores no importan mucho hasta que alguien sin esos valores nos atropella, entonces, en esos momentos, recién reclamamos y exigimos una explicación. La corrupción, la mentira, el robo, el fraude, el plagio, entre otros, son temas que ya no concitan interés en la población. Nos hemos acostumbrado a ese ambiente dañino, los más perjudicados son los niños y jóvenes que no tienen un referente adecuado que conduzca su comportamiento.

Mencionaré el caso de una legisladora nacional que presentó un proyecto de ley, plagiado de otra realidad. Cuando es descubierta por la prensa, señaló que todos los congresistas hacen lo mismo, como si ello fuera una justificación aceptable de su reprochable acto. El mal ejemplo cunde y éste es un pretexto para que algunos alumnos obtengan a través de internet un modelo que copian como propio y al igual, que la citada congresista, los alumnos primero, mienten y luego aceptan pero con una justificación similar a la nombrada.

El conflicto ético-moral está latente y el profesor tiene la obligación de ser muy cuidadoso al momento de revisar las tareas, si detecta plagios, deberá hablar con los alumnos en privado, pedirles una reflexión y un cambio de actitud.

La tarea de nosotros, los educadores, es brindar una formación integral a nuestros alumnos. La palabra honestidad debe retomar su verdadero sitial. Para eso, es necesario, que los maestros utilicen adecuadas estrategias didácticas que permitan que los valores se interioricen de manera permanente en el alumno, haciéndolos suyos. Ese comportamiento quedará grabado en la mente del alumno y será muy difícil, que cuando tenga mayores responsabilidades, obre de manera diferente.

Es un trabajo que demandará mucho esfuerzo y los resultados se verán en el largo plazo, sin duda, redituará a la sociedad, pues reinará un clima de confianza y a la vez, se logrará una mayor competitividad y se promoverá la innovación y la creatividad que nos conducirá al desarrollo económico.

2. Propuesta

" Los profesores deberán trabajar en conjunto y no como islas, de ese modo, se compartirán experiencias que permitirá el mejoramiento continuo de la educación".

" Se deberá promover una malla curricular dinámica, es decir, se fomentará un trabajo cooperativo entre todos los profesores de la misma especialidad, incentivando temas de trabajos que se relacionen entre sí, de tal modo, que los alumnos se sientan que sus tareas tienen un hilo conductor y desterrarán de sus mentes, la idea del plagio pues no tendría sentido alguno".

" Los alumnos mejorarán sus actitudes si perciben una integración de trabajos y construyen su propio aprendizaje".

3. Limitaciones

" El profesor peruano es reconocido por su mística de trabajo y vocación de servicio, sin embargo, al igual que todos los compatriotas, también se ve agobiado por problemas económicos, entonces, no le puede dedicar mucho tiempo a la corrección de los trabajos de los alumnos y detectar plagios".

" Los alumnos simplemente quieren pasar a como de lugar, no construyen su aprendizaje y copian de Internet".

4. Conclusiones

Pese a la dificultad en nuestro país y en nuestras universidades para promover los valores, los docentes tenemos la obligación de construir una ética frente a la vida que ayude a nuestros alumnos a desarrollarse y crecer por sí mismos.

Todo esfuerzo por pequeño que sea ayudará a construir un andamiaje sólido de valores, que se impregnarán en los alumnos de manera permanente.

Un aspecto vital es el apoyo requerido de las autoridades, que permita espacios de comunicación y la socialización de las experiencias, de tal modo que otros docentes recojan estas lecciones y se mejore todo el sistema educativo.

Educar en valores es una propuesta viable y solo requiere de nuestra convicción en poder lograrlo.