BOLETIN REDEM : LA EDUCACION EN LOS ADOLESCENTES: UN RETO AL FUTURO

Una gran cantidad de los trabajos a los que se van a dedicar los jóvenes que saldrán de la escuela en unos años, aun no han sido inventados. La competencia a la que van a enfrentarse, ya no va a ser a nivel nacional, van a tener que competir con personas de todas partes del mundo con la educación que hayan recibido. La información con la que van a tener que trabajar para resolver los problemas a los que se enfrenten, no va a ser la misma disponible hoy, con la gran cantidad de información existente, se vuelve inservible memorizar esta información. Sus oficinas es probable que sean virtuales, sus grupos de trabajo pueden estar en cualquier parte del mundo, van a tener que saber comunicarse con ellos, usando otro idioma y sabiendo interactuar con ellos, trabajando en cooperativa. Las cosas van a seguir cambiando por lo que van a tener que estar continuamente actualizándose para no quedar obsoletos.

Si hacemos una lista de las habilidades que van a necesitar los alumnos en el futuro:

Inventiva, creatividad, pensamiento crítico
Conocimiento actualizado
Necesidad de ser "aprendedores" y "emprendedores "de por vida
Poder trabajar en equipo
Saber usar las nuevas tecnologías
Saber encontrar la información necesaria en el enjambre de información (correcta y falsa) existente
Saber por lo menos el Inglés, además de su idioma materno

La enseñanza y el aprendizaje constituyen un proceso, que está regido por leyes relacionadas (pedagógicas, psicológicas, lógicas, filosóficas, entre otras), que interactúan y se condicionan mutuamente. Estas leyes deben conocerse por los educadores con los efectos que este se desarrolle como un sistema.

En el proceso docente la interacción no sólo se da entre el alumno y el profesor, sino entre los propios alumnos, con la familia, con los integrantes de la comunidad. Debemos ver esto como un vínculo de interacción mutua.

Por lo tanto la educación es un proceso biopsicosocial espiritual y no como una simple transmisión de datos y conocimientos.El verdadero aprendizaje es el que perdura, se logra mediante un proceso que transforma el contenido de la enseñanza, de manera que adquiera significado o sentido para el alumno.

En el informe de la UNESCO de la Comisión Internacional sobre Educación para el siglo XXI (Delors) tiene los pilares en la educación que son:

Aprender a conocer Cultura
Aprender a hacer frente a situaciones y trabajar en equipo.
Aprender a convivir habilidades de comunicación así como la tolerancia y respeto al pluralismo
Aprender a ser (autoconocimiento, responsabilidad, juicio y autonomía).

La clave de la educación es aprender a aprender, y esto requiere cierta autoconciencia. Cada persona es un todo y funciona como un todo. Su funcionamiento depende básicamente del autoconcepto y valoración, que cada uno tiene de sí mismo, es decir, del grado de autoestima.

El escenario de la vida es el mismo para todos y en él, todos estamos mezclados, lo cierto es que, la verdadera vida la vive cada uno dentro de sí mismo y ese es su verdadero y único mundo. El mundo externo es sólo la decoración. El crecimiento es personal, se desarrolla de dentro hacia fuera, por asimilación de conocimiento, de experiencia y de valores.

Albert Einstein defendía que "el aprendizaje es experiencia, todo lo demás es solo información".

Las personas aprendemos de lo que vivimos personalmente, aprendemos de lo que nos motivan a imaginar, de lo que nos explican.

No aprendemos: en un ambiente incómodo con una persona en la que no confía. Nadie puede aprender de una forma fría.

Por ello, los cuatro procesos que se consideran esenciales en el aprendizaje, son la atención, la memoria, la motivación y la comunicación

Los profesores y padres de familia desean que sus hijos, alumnos a pesar de los esfuerzos (estudio o bien la preparación de sus clases) no obtienen los resultados esperados.

Si pensamos que los adolescentes no aprenden o porque no estudian lo suficiente es cierto pero por otra gran parte los estudiantes estudian pero obtienen bajas calificaciones. Estudiar no es sinónimo de aprender.No basta ir a clases, estar inscrito en una institución educativa, observar un libro o un pizarrón lleno de datos.

Ante esta situación la pedagogía se ha preocupado que es lo que pasa y como debemos de avanzar ante esta situación.

Para mejorar la educación en los adolescentes es importante que tengan un conocimiento de si mismo y de cómo su cerebro esta en constante cambio, como funcionamos .Existe una frase de" Plutarco de la Academia de Atenas, Comenio "La mente no es un vaso para llenar sino una lámpara para encender", el gran educador concluía "las escuelas son mataderos de la mente…."

Considerando esto el papel de los educadores es muy amplio y con gran futuro porque debemos entender que el aprendizaje nace de dentro, del interés; es indispensable encontrar una razón importante que responda a los intereses profundos de la persona; sólo entonces se activará el cerebro y producirá la cantidad de energía necesaria para el estudio.

"Las personas eficaces, eficientes y productivas son aquellas que encontraron para que son capaces y sienten una satisfacción al realizarlo", es que tienen confianza en si mismos (Perez-Sandi 2000).