BOLETÍN REDEM
15 de Setiembre del 2009
LA ANIMACIÓN A LA LECTURA A TRAVÉS DEL JUEGO DRAMÁTICO
La animación a la lectura es un acto consciente para producir un acercamiento afectivo e intelectual a un texto, de forma que esta experiencia produzca un acercamiento al mundo de la lectura como algo divertido.
El objetivo de animación a la lectura es que los niños y las niñas disfruten del momento planteado para la lectura; despertando emociones, sensaciones, curiosidades, creando un ambiente de misterio, excitando el interés, procurando la diversión, invitando a soñar y a fantasear. Tal como lo dice Pepe Durán "Animar a la lectura es conseguir todo esto".
Es algo distinto a una actividad de clase, tiene que ver más con la diversión y el juego. No es competitiva, no se gana o se pierde, no hay notas ni calificaciones. Se resaltan los aciertos y se procura la cooperación de los participantes con el grupo.
Condiciones para realizar una animación a la lectura
A continuación proponemos algunas ideas básicas que se deben tomar en consideración cuando utilizamos la animación a la escritura a partir de un texto:
- Utilizar un texto o libro completo, no un fragmento.
- Presentar las características del libro: título, autor, ilustrador y editorial, etc. adaptando la información a la edad de los niños y niñas.
- Proponer que los niños y niñas expresen espontáneamente lo que les agrada del texto o libro.
- Programar la animación en función del año escolar, agrícola, religioso, etc.
- Realizarlas con cierto grado de frecuencia (son más efectivas).
- Procurar que sea una experiencia activa, favoreciendo que los niños y las niñas escuchen, lean, jueguen, observen, se muevan, etc.
- Interactiva y voluntaria, motivando el protagonismo de los participantes, de tal manera que todos los niños y niñas intervengan, aún los más retraídos o tímidos.
- Se pueden realizar en cualquier espacio libre: biblioteca pública o escolar, aula, parque, hogar, etc.
Elementos que intervienen en la animación a la lectura
Montserrat Sarto nos dice que en la animación a la lectura intervienen:
- El juego dramático, como una actividad creadora, que posee valor educativo pues favorece de manera espontánea diferentes formas de expresión como la oral, gestual, plástica, musical, sonora, etc. A través del juego dramático el niño puede representar su experiencia, su contacto con el mundo, con sus sentimientos y pasar a ser un personaje, un animal, un objeto; entrando por ello en un mundo diferente al suyo, que le permite enriquecerse con nuevas experiencias.
- El silencio y la interioridad, el primero como una condición para que el niño pueda entrar en lo profundo de su ser e interiorizar la lectura y captar lo que quiere expresar lo escrito.
- Las condiciones de los participantes, si son lectores o poco lectores. Conocer sus motivaciones hacia la lectura, tipo de lectura que prefieren, nivel de lectura (subsilábica, silábica, vacilante, corriente, expresiva, gozosa, reflexiva, crítica, interpretativa) y el valor que cobra para el/ella la lectura son elementos importantes a tener en cuenta.
- La planificación de la animación, puede ser a nivel de aula o institucional a fin de que exista una continuidad y se programe con anticipación, estableciendo la frecuencia, seleccionando las estrategias, los textos y los materiales.
- El animador o mediador, que puede ser el docente, aquel que sirva de puente entre el niño y el libro, le ayude a descubrir el valor de la lectura y lo acompañe durante su proceso lector hasta que tenga mayor autonomía.
Estrategias para animar a la lectura
Respecto del tema, existe suficiente literatura, sin embargo la propuesta del CECM propicia un abanico de posibilidades, entre las que se cuentan las siguientes:
1. ¿Qué diría el personaje?
Objetivo:
- Encontrar los personajes, incluso los secundarios en un libro o cuento.
- Permite entender la lectura, gozar con los personajes, educar la memoria y fomentar el discernimiento.
Procedimiento:
- Para ello el animador presenta a los niños y niñas algunos personajes reales o inventados, luego invita a los niños y las niñas a dibujar estos u otros personajes que creen que puedan estar en la historia a leer.
- Se invita a leer o se lee para ellos el texto con la consigna de estar atentos cuando aparezca los personajes en el mismo.
- Se les invita a participar en la narración o lectura improvisando lo que diría el personaje.
2. El cuento congelado
Objetivo:
- Expresar y representar la comprensión de un texto.
Procedimiento:
- Dividir a los niños y las niñas en equipos y pedirles que representen una escena congelada del cuento, es decir adopten una determinada posición y no se muevan (se aconseja que practiquen hasta que estén satisfechos con su escena).
- Se pide a cada equipo que pase al frente y presente su escena congelada. Los demás intentarán de adivinar cuál escena es.
3. ¿Qué hubiera pasado si...?
Objetivo:
- Expresar y representar de manera lúdica y creativa un texto.
Procedimiento:
- Seleccionar un pasaje o escena de un cuento leído o narrado.
- Proponer una hipótesis fantástica que pueda cambiar la historia y representar que hubiera "sucedido si..." Ejemplo: Caperucita recordó las llaves de karate que su abuelita le había enseñado... o se apareció uno de los enanos en el momento que la bruja le daba la manzana a Blancanieves.
- Pedir voluntarios para asumir el rol de los personajes.
- Representan lo que hubiera podido pasar.
4. Representación dramática
Objetivo:
- Propiciar la retención y la expresión física y oral de los niños y niñas.
Procedimiento:
- Después de narrar o leer un cuento, se divide el grupo en equipos y se les pide que ensayen una representación teatral del cuento.
- Se reparte los personajes.
- Se invita que cada equipo pase al frente.
Por: Alejandro Menacho
Colaborador REDEM en Perú
COMENTARIOS
Nombre: Elba Domaccin
E-mail: elbadom@hotmail.com
Comentario: Alejandro, le felicito por su articulo, me parece muy oportuno, cuando los niños/as solo quieren estar con la tecnologia, el rescatar este tipo de talleres de Animación a la lectura que ayudan a la diversion y el enriquecimiento de los estudiantes a nuestro cargo
Nombre: Celia Orpella
E-mail: nidoalitas@yahoo.es
Comentario: Estimado Alejandro
Muy interesante su aporte. Que sugerencias puede darnos para estimular el interes por la lectura en niñitos de 4 y 5 años que estan en pre lectura.?? Le agradeceremos mucho si se comunica con nosotros o nos avisa de algun curso al respecto
Nombre: Emerita Vásquez
E-mail: V:emerita@hotmail.com
Comentario: Felicitaciones por el texto, comparto la idea, la lectura debe ser divertida amena y reunir las condiciones para ser significativa y contextualizada, de tal modo que el niño o la niña interiorize la lectura como parte de él. Le agradeceré compartir lecturas acerca de la estimulación en la producción de textos en los niños. Exitos
Nombre: Carmen García Alfaro
E-mail: life_susi@hotmail.com
Comentario: Es muy interesante e importante que los niños dediquen tiempo a la lectura y la metodología y tecnicas que sugiere son bastante acertadas. Pero también es necesario y trascendental que inculquemos la lectura de la biblia, como principio para tener una vida con valores dentro de esta sociedad que esta bastante corrompida.
Nombre: Regina
E-mail: rmichuy@hotmail.com
Comentario: Me parece un buen aporte a la tarea de formar buenos lectores. Saludos.
Nombre: LUISA YSABEL CHINGA T-
E-mail: iep_ndm_96@hotmail.com
Comentario: Lo felicito por su magnifica orientacion ya que actualmente los niños huyen de la lectura y no le toman mucho interes. Agradecere enviarme correo si hiciera alguna exposicion o seminario para participar.
Nombre: nini gálvez troncos
E-mail: ninicecilia@hotmail.com
Comentario: Interesante su artículo, sobretodo para que los docentes lo pongan en práctica en sus clases y vean los resultados.
Nombre: PEDRO ALEJANDRO AOLINARIO ASTOCURI
E-mail: pedroaapolinario@hotmail.com
Comentario: previo mis saludos, agrecera mucho que me invie las estrategias a fin que mi trabajo pedadógico sea más eficiente para beneficio de los estudiantes ya trabajo en una zona rural
Nombre: patricia
E-mail: patripatagonia@hotmail.com
Comentario: Interesante propuesta para el aula! Soy docente de la provincia de Buenos Aires en un tercer año de primer ciclo. Tengo niños que aún no estan alfabetizados con niños cuya lectura es corriente. Agradecería enviarme estrategias y/o actividades para alcanzar los objetivos propuestos. Gracias!!!!!!!!!