APRECIAÇÃO DO CONTEXTO EDUCACIONAL FRENTE ÀS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC): Do Paradigma Fabril à Educação à Distância

RESUMO

Faz-se uma análise do paradigma fabril, embutido nos ditames da Revolução Industrial, bem como de suas contribuições para a formação ideológica-prática de novos paradigmas educacionais, onde se encontram o construtivismo e o construcionismo, dando, ainda, destaque às Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) e à Educação à Distância (e-learning) aplicadas ao contexto escolar.

PALAVRAS-CHAVE: Paradigma Fabril. Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC). Escola. Educação à Distância

ABSTRACT

Composes a analyse over the, inlaid-work in the Industrial Revolution context, such as your contribuition for the ideologics and practicals formation in a new educationals paradigms, wich are the constructivism and constructionism, detaching the Comunication and Information Tecnologies and the e-learning.

KEYWORDS: Manufacturer paradigm. Comunication and Information Tecnologies. Distance Education.

1 INTRODUÇÃO

Com o surgimento das inovações tecnológicas, a competição no mercado globalizado tem aumentado a cada dia em função desses recursos tecnológicos que incorporam agilidade, qualidade e utilização tanto nas ferramentas de trabalho como na obtenção do produto final.

A utilização dos recursos tecnológicos tem sido cada vez mais aplicada no mercado mundial em seus diversos aspectos desde a obtenção da matéria-prima até o consumidor final trazendo oportunidades de investimento e maior competitividade entre as empresas no mercado globalizado.

As instituições de ensino são sistemas que capacitam o homem a inserir-se no mercado de trabalho e na sociedade globalizada, portanto, devem também apropriar-se dos conhecimentos sobre as inovações tecnológicas de forma que os conhecimentos fornecidos por essas instituições sejam capazes de inserir no mercado de trabalho um homem competente e habilitado a trabalhar com essas novas tecnologias.

De acordo com as contribuições ou conseqüências que as tecnologias em informática trazem para os sistemas educacionais, essa análise tem por finalidade levantar dados sobre a conceituação, utilização e contribuição dos recursos tecnológicos para a área educacional e para a sociedade moderna como um todo.

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